Les inondations de Valence en Espagne: un impact durable sur l’éducation scolaire

Reportage international

Le couple royal d'Espagne assistera, le 9 décembre en la cathédrale de Valence, à « une messe funéraire en hommage aux victimes » des intempéries. Les 230 victimes sont presque toutes de la région de Valence. Et quatre personnes sont toujours portées disparues. Un mois après les inondations, la vie peine à reprendre un cours normal. Parmi les conséquences du torrent d'eau qui a dévasté des villes entières : l'enseignement aujourd'hui très perturbé.

Althea et Sira sont heureuses d’avoir regagné les bancs de l’école après plusieurs semaines de coupures. Et malgré leur jeune âge, ce sont même les bancs de l’Université qu’elles expérimentent. Le cadre change, mais la reprise de l’école offre aux enfants un peu de « normalité ». L'enthousiasme reste teinté d’appréhension pour Ruth, une mère de famille. « Ils sont traumatisés. Ma fille, même si elle est contente de reprendre l’école, elle ne veut pas être séparée de la famille. Et, pour nous les parents, notre instinct protecteur ressort. Et, la séparation nous pèse. »

Mais tous les élèves ne sont pas retournés en classe. Dans la cour du lycée Berenguer Dalmau de Catarroja, des engins sont en action. Carmen Ferrer, professeur de français, contemple les dégâts subis sur son lieu de travail, à l’avenir incertain.

Si une solution a été trouvée à proximité pour un tiers des 1500 élèves, pour les autres, la proposition de déménagement, avec à la clef des cours l'après-midi plutôt que le matin, n'était pas compatible avec la réalité de l'établissement, explique Sylvie Garcia, enseignante en histoire-géographie. « Pour être transféré dans un autre établissement, il fallait minimum 20 bus pour transporter les 1000 élèves. Et puis, ce n’était pas viable. Si on leur faisait cours l’après-midi, qu’advenait-il de leurs activités extrascolaires ? Certains pratiquent le sport de haut niveau, d’autres sont musiciens et doivent aller au conservatoire. Il fallait qu’ils renoncent à une partie de leur vie. »

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Des solutions inadaptées

De plus, les conditions de retour de nuit inquiétaient parents et professeurs. Cette option a finalement été abandonnée et des préfabriqués seront installés un peu plus loin dans la ville. Mais, ils ne seront pas opérationnels avant mi-janvier.

En attendant, les élèves ont partiellement repris les cours et à distance. Non sans quelques difficultés, en raison de connexions internet parfois défaillantes. Deux élèves vivant à côté saluent leur professeur. Lucia et Claudia confirment que l’enseignement à distance, ce n'est pas l'idéal. « On n’apprend pas tant que ça, car ce n’est pas très compréhensible. »

Les professeurs doivent prendre en compte l’état émotionnel de leurs élèves. Le temps perdu ne pourra pas être entièrement rattrapé. Les professeurs devront adapter leurs programmes. Pour les élèves de dernière année des zones sinistrées, il est envisagé de retarder la date de passage des examens d’entrée à l’université.

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