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Die Folge, in der es um Geschichtsunterricht an Waldorfschulen geht - Teil 2
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Gespräch mit Michael Zech
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Weiterführende Ressourcen und empfohlene Literatur: Publikationen zur Reform des Geschichtsunterrichts und zur postkolonialen Bildung: The Trouble with History: Morality, Revolution, and Counterrevolution von David F. Krugler: Eine kritische Analyse der historischen Bildung und der Notwendigkeit, moralische und revolutionäre Perspektiven zu integrieren. Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples von Linda Tuhiwai Smith: Einflussreiche Werke über die Relevanz und die Herausforderungen postkolonialer Ansätze, die eine nützliche Perspektive für Bildungsinhalte bieten. Pädagogische Literatur zur Waldorfpädagogik: Erziehung zur Freiheit von Rudolf Steiner: Ein klassisches Werk über die Ideale und Ziele der Waldorfpädagogik, das dabei hilft, die historische Basis und die Entwicklungslinien der Bewegung zu verstehen. Die Waldorfpädagogik – Eine Einführung von Jost Schieren: Dieses Buch bietet Einblicke in die Grundgedanken der Waldorfpädagogik und zeigt die Möglichkeiten, wie diese an die Herausforderungen der heutigen Zeit angepasst werden können. Websites und Plattformen für Geschichts- und Demokratiepädagogik: Bund der Freien Waldorfschulen (BDFW): Ein Netzwerk, das an der Weiterentwicklung der Waldorfpädagogik arbeitet und dabei auch Demokratiepädagogik als wichtigen Schwerpunkt fördert. Webseite: bd.fws.de Forum Geschichte und Demokratiepädagogik: Diese Plattform bietet umfangreiche Ressourcen, Lehrmaterialien und Workshops an, um das demokratische Verständnis von Schüler zu stärken und aktuelle gesellschaftliche Themen wie Rassismus und Migration zu integrieren. UNESCO und Global Citizenship Education (GCE): Die UNESCO-Webseite über Global Citizenship Education bietet umfassende Informationen, pädagogische Leitlinien und Materialien, um globale Themen und internationale Zusammenhänge in den Bildungsplan zu integrieren. https://karl-jaspers-gesellschaft.de/ueber-karl-jaspers-2/
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/propylaeumdok/4534/1/Assmann_Karl_Jaspers_Theorie_2017.pdf
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